- Die Integration digitaler lexikographischer Lernziele im virtuellen DaF-Unterricht auf dem A1 Niveau: Eine empirische Studie am Goethe Institut Philippinen
von Adam Rey Agustin
- Szenisches Lernen und digitale Technologien im DaF-Unterricht: Literatur interaktiv vermitteln
von Ibtissam Azzouz
- Einsatz von ChatGPT zur Professionalisierung des Sprech- und Schreibtrainings im Deutschen
von Dieu Linh Bui
- Deutsch und Diversität: Sprachförderung in interkulturellen Bildungsräumen
von Lobna Abdalaziez
- Fehleranalyse im DaF-Unterricht am Beispiel von algerischen DaF-Studierenden
von Ismahane Abdi
- KI-gestütztes Sprachcoaching für den Deutschunterricht: Ein personalisiertes Lernsystem für heterogene Klassen
von Sheyla Miluska Castillo Rodriguez
- Rassismuskritik: Es ist ein langer Weg – gehen wir ihn gemeinsam
von Rupali Deep
- Volksmärchen als Lernressource: Mikrolernen und kulturelle Vielfalt im Fremdsprachenunterricht
von Santhosh B. Deveerappa & Banumathy Vijay Krishnan
- Genderkompetenz im DaF-Unterricht
von Akshita Dhamija
- Wenn der ganze Körper erzählt: Eine Untersuchung zum mimetisch-narrativen Lernen mit Kamishibai im DaF-Unterricht in Tansania
von Anna Gausepohl
- Vielfalt von Sprachen begrüßen und schätzen
von Natalia Andrea Haller
- Feste Wendungen in DaF lehren und lernen: Das Projekt PhraseoLab
von Erla Hallsteinsdóttir
- DaF und Tourismus – Ein Lernbot für berufssprachliche Kompetenzen
von Tim Hammrich
- Kritische professionelle Wahrnehmung mit Videoszenarien fördern
von Katharina Heiler & Julia Heister
- Von der DaF-Spezialisierung zu Multilingualism in Business
von Colin Heller
- Erinnerung und Vielfalt mit U-Häppchen
von Berit Jany
- Der Übergang vom kulturübergreifenden zum interkulturellen Lernen im Deutsch-als- Fremdsprachen Unterricht in Indien
von Manu Smriti Joshi
- Förderung der Schreibkompetenzen mithilfe von ChatGPT
von Tatsiana Karol
- Korpusbasierte Analyse der Lexik des Denkens im Deutschen
von Gohar Khachatryan
- Schreibförderung und digitale Kompetenz im DaF-Unterricht: Ein konstruktivistischtransformatives Unterrichtsdesign für die berufliche Bildung in Griechenland
von Maria Laina
- Einsatz digitaler Medien zur Sprachförderung von Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter
von Christina Marutlulle
- Drei Sprachen in einer Grenzregion
von Jana Nálepová & Barbora Brožovičov
- Selbstwirksamkeit und Vielfalt im Fremdsprachenunterricht: Deutsch und Englisch für Gesundheitsberufe
von Magdalena Ramljak
- Vielfalt und Zusammenarbeit: Wie die Kooperation zwischen der FSU-Jena und dem GI-Ukraine im Rahmen vom DLL-Programm die Deutschlehrerprofessionalisierung in Krisenzeiten fördert
von Adelina Sirbu & Bernd Helmbold
- Sprachanimation – eine kreative Methode zur Überwindung von Kommunikationsbarrieren bei Jugendlichen
von Raluca Vasile
- Integration des DACH-Prinzips in den DaF-Unterricht
von Andrea Elisabeth Vaske & Shruti Jain
- Wir packen die Fachsprache in eine interaktive Geschichte ein
von Valentina Kuptsova
- Was lehrt uns die Erfahrung von Austauschstudierenden über den universitären DaF-Unterricht?
von Olivera Rancic
- Redewendungen, die gut schmecken!
von Natalija Stoiljkovic
- Literatur macht möglich, oder wie man die zeitgenössische österreichische Literatur in den DaF-Unterricht integrieren kann
von Roksoliana Stasenko & Wolfgang Zehetbauer
- Polnische Germanistikstudierende, ihre Einstellung zur polnisch-deutschen Geschichte und ihre Motivation Deutsch zu lernen
von Silvia Demmig
- Schwierigkeiten japanischer Deutschlernender bei der Wahrnehmung deutscher Vokale
von Akiko Masaki & Yukiko Nakano
- Vielfalt? Ja und mit vielfältigen Rückmeldungen
von Assunta Civita
- Diversifizierung der Grammatikinstruktion: Einsatz von YouTube-Videos im Deutschunterricht in Japan
von Axel Harting